Pasos a seguir

-PASO 1 SITUARNOS

Responder a las preguntas:

→ 
 ¿Qué quiero hacer?

→ ¿En qué quiero trabajar?

→ ¿Se adecua mi perfil profesional al que demandan las empresas?

→ ¿Cómo puedo llegar a tener la formación y la experiencia que piden las empresas?

PASO 2 CONOCER EL MERCADO LABORAL

Características del mercado laboral:

-Introducción nuevas tecnologías: nuevas formas de empleo

-Aumento de la movilidad: deslocalización de las empresas.

-Mercado laboral inestable y cambiante, sujeto a la ley de la oferta y la demanda. el trabajo no se considera un derecho sino que es un medio más por el que las empresas consiguen beneficios

-Aumento de la competitividad: “quien mejor se venda, es decir, quien sepa transmitir a la empresa que es una fuente de beneficios para ella, conseguirá empleo”

-Gestión por competencias.

Aptitudes del trabajador/a demandado/a

-Actitud predispuesta al cambio permanente

- Flexible y con capacidad de adaptación a los cambios constantes: formación de base y continua, capacidad de aprendizaje

-Polivalente: realización de múltiples tareas en la  empresa

-Con iniciativa y creatividad

-Disponible en cuanto a movilidad geográfica y funcional

-Conocimientos de NNTT

-Con experiencia

-Responsable, comprometido/a con la empresa y capaz de tomar iniciativas

-Con capacidad de comunicación y trabajo en equipo

-PASO 3 VÍAS DE ACCESO AL MERCADO LABORAL

PRIVADAS           OFERTAS DE EMPLEO         PÚBLICA

                                              AUTOEMPLEO

  idea de negocio, experiencia           
Proceso de selección: carta, C.V, entrevista                           Plan de empresa                         

-PASO 4 CANALES DE  ACCESO AL EMPLEO

 INTERNET                                        
 REDES SOCIALES                                                           

AUTOCANDIDATURA    EMPLEO PRIVADO   INTERMEDIACIÓN → Servicio público de empleo, ETTs, Entidades sin ánimo de lucro, Bolsas de empleo, etc...

                         

                              OTROS                                                 PRENSA

ACTIVIDADES:

-  Crear y/o actualizar tu C.V en Europass.

-  Crear un videocurrículum.

-  Charlas con distintos profesionales titulados o graduados, de distintos sectores que hablen sobre su trayectoria y situación actual laboral.

-   Simular entrevistas.

- Crear un buen anuncio aprendiendo a venderte resaltando tus competencias profesionales.

- Desde la sala de ordenadores buscar en diferentes portales recomendados, empleos que requieran de cierta formación que el alumnado tenga, además de aprender según el tipo de oferta, la información referente a su formación que se debe omitir o resaltar.

-   Dinámica EL NAUFRAGIO.

-  Buscar información sobre la empresa que oferte el empleo antes de contactar con ella.

CONTENIDOS DEL TALLER:

SABER: conocimientos
SABER HACER: habilidades o destrezas 
SABER SER: actitudes 
SABER ESTAR: habilidades sociales 
4 pasos a seguir.

BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO

RUTA HACIA EL EMPLEO

     SITUARNOS                                 MERCADO LABORAL                          VÍAS DE ACCESO

EMPLEO

Taller: Laboral, por que yo lo valgo

OBJETIVO GENERAL:

Adquirir las competencias necesarias para  conseguir una inserción laboral satisfactoria.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Definir el proceso de Búsqueda Activa de Empleo (BAE):competencias y pasos a seguir.

-  Conocer la situación y las características del  mercado laboral.

     Conocer las vías de acceso al mercado laboral.

-    Conocer los medios necesarios para la BAE.

-    Adquirir conocimientos laborales básicos.

PRINCIPIOS DE PROCEDIMIENTO:

-    Averiguar lo que el aprendiz sabe.

- Aceptar las ideas del alumnado y sus intereses vocacionales y personales.

-  Emplear rutinas que estructuren el pensamiento y den seguridad.

-    Hacer preguntas que estimulen y no ridiculicen.

-    Tratar al alumnado con igualdad.

-    Argumentar cada respuesta que demos.

-    Ser receptivos ante sus inquietudes.

-   Proporcionar apoyo durante y después del taller si fuese preciso.

Evalución y temporalización

Temporalización

La temporalización del proyecto socioeducativo, es decir, la aplicación de la guía y del taller, se llevará a cabo durante un mes  que se estructurará en  dos días semanales, durante 3 horas. Estas tres horas se dividirán en 1 hora para la adquisición de lo establecido en la guía y 2 horas para la realización del taller.

Evaluación

Tendrá lugar mediante la asistencia a clase, participación y las actividades propuestas en el taller.

Asistencia a clase                                          20%

Participación                                                  20%

Actividades propuestas                                 60%

 

Metodología

Planteamos una metodología activa, basada en la descripción de los temas expuestos apoyada en el taller. Aquí haremos que los alumnos y alumnas cojan un pensamiento crítico sobre la realidad que les rodea, a través de la realización de diversas actividades.

A modo de resumen nuestra metodología a llevar a cabo se debe apoyar en los siguientes principios fundamentales:

Debe ser participativa, a través de la intervención de los estudiantes, en las programaciones y desarrollo de propuestas  establecidas.

Debe ser  activa, mediante el aprendizaje a través de la práctica y la aplicación de los conocimientos adquiridos.

Debe ser flexible, adaptándose en cada momento a las necesidades del grupo o clase.

Debe ser  socializadora, basada en el trabajo en grupo y en las interacciones sociales de los estudiantes y profesores

Sesión	Duración	Contenido	Objetivo	Recursos
Clase teórica	2 días semanales, durante 2 horas en un espacio de tiempo de un mes	Lo que corresponda en cada momento	Preparar al alumno para la adquisición de conocimientos para la práctica	La clase Power Point
Clases Prácticas	2 días semanales,  durante 1 hora en un espacio de tiempo de un mes	Lo correspondiente al taller	Poner lo teórico a la práctica	Taller y sus materiales
Taller	4 sesiones de 2 horas cada uno	Tema 1: Situarnos Tema 2: Conocer el mercado laboral Tema 3: Vías de acceso al mercado laboral Tema 4: canales de acceso para el empleo	Adquirir las competencias necesarias  para conseguir una inserciónn laboral satisfactoria	páginas web, cámaras y ordenadores, distintos profesionales ydiferentes aulas, fotocopias, proyector y los pedagogos.

Principios de Procedimiento de nuestro Proyecto

"Los principios de procedimiento son estrategias de acción que definen el fin por el que se establecen, al tiempo que especifican criterios de actuación y decisión". ( Stenhouse)

A continuación mostraremos los que rigen nuestro trabajo: 

1. Fomentar en el alumnado universitario un pensamiento crítico sobre la realidad     de la crisis que estamos viviendo y que no nos podemos quedar impasibles
2. Dar autonomía al alumnado para que investigue sobre los datos estadísticos que se están produciendo en educación y que sean que sean capaces de sacar sus propias conclusiones. Esto se apoyara con los contenidos desarrollados en la guía.
3.  Respetar los intereses e inquietudes de los diferentes alumnos
4.  La actividad que realicen los alumnos debe permitir que interactúen con la realidad
5.  Hacer que los estudiantes sientan confianza en sí mismo.
6.  La actividad debe ser relevante para los intereses y propósitos de los alumnos

Contenidos del Proyecto

1. - Situación precaria de los universitarios gracias a la crisis
2. - Levantamientos estudiantiles
3. - Datos estadísticos de la crisis y sus efectos en la educación
4. - ¿Generación perdida? ¿Estamos bien formados?
5. - Datos estadísticos sobre la repercusión de la crisis
6. - El paro en los estudiantes en la etapa universitaria en comparación con otras etapas educativas 

Entraremos en profundidad en la guía que estamos estableciendo a la par que el blog