Ficha técnica:
Para una de las clases teórico-prácticas
de nuestro taller, hemos elaborado un material audiovisual, que en este caso
sería un vídeo, en el que se muestran distintas realidades de la situación en
la que se encuentran muchos jóvenes universitarios y sus familias debido a la
crisis económica en la que se haya nuestro país.
Con este vídeo pretendemos concienciar a
los participantes de nuestro programa de las diferentes dificultades que
encuentran muchos jóvenes hoy en día, apoyándonos en el taller que llevaremos a
cabo, con el fin de proporcionarles diferentes alternativas y hacer todo lo
posible para mejorar su situación actual promoviendo su inserción laboral.
La línea argumentativa de nuestro material
audiovisual, trata de un grupo de amigos en diferentes realidades (estudiando,
en paro…) los cuales nos hacen ver de manera indirecta como está siendo
actualmente su situación. Para finalizar, este grupo de jóvenes deciden
reivindicarse, haciendo una huelga para defender sus derechos.
Selección y estructura de los contenidos:
A la hora de elaborar el material
audiovisual nos apoyamos de todos los documentos revisados para el contenido de
nuestro programa, de todas las noticias y textos encontrados sobre el paro
juvenil y la situación en la que se encuentran actualmente los universitarios.
A través de ellos pudimos ver como es la situación actual de los jóvenes
universitarios, a qué problemas se enfrentan, los recortes que ha habido y que
por culpa de ellos muchos estudiantes tienen que dejar sus estudios, etc.. Todo
ello nos ha servido a la hora de elaborar las situaciones de cada uno de los
jóvenes que aparecen en el vídeo, inspirándonos en situaciones reales.
Por lo que los contenidos que queremos
abordar desde el propio vídeo son los siguientes:
-Situación actual de los jóvenes
universitarios.
-Cómo afecta la crisis a los jóvenes que
quieren estudiar pero que tienen circunstancias familiares complicadas debido a
la crisis.
-Dar a conocer a través de la actividad
práctica, herramientas con las que poder enfrentarse a esa situación, buscando
soluciones a esos problemas que se muestran en el vídeo.
Objetivos específicos:
- Conocer la situación a la que se
enfrentan miles de jóvenes universitarios debido a los recortes producidos por
la crisis.
- Potenciar una visión crítica en los
participantes del programa.
- Fomentar la capacidad de enfrentarse a
los problemas y tomar decisiones que nos ayuden en el futuro.
- Potenciar la iniciativa y la creatividad
para enfrentarse a ciertas situaciones.
- Dar herramientas con las que poder
enfrentarse a una situación parecida a las que se muestran en el video.
Descripción de la metodología y las
actividades:
En primer lugar, antes de decantarnos por
algún material, hicimos una lluvia de ideas en la que participamos todos los
miembros del grupo aportando las ideas y opiniones de cada uno, escogiendo al
final un recurso audiovisual, que es este video, en el que se plasmara la
situación actual frente a los recortes que existen en nuestro país a causa de
la crisis.
Tras pensar de qué manera hacerlo, se nos
ocurrió la idea de interpretar a un grupo de amigos, en el que cada uno vive
una situación concreta, situaciones que hoy en día por desgracia son cada vez
más comunes. De esta forma, haríamos ver lo que le ocurre a muchos jóvenes y
así poder ponernos en su situación y movernos para buscar soluciones. Por eso,
este grupo de amigos, tras hablar entre ellos y contarse sus cosas, se dispone
a planear una huelga para quejarse y acabar ya con esto.
Para la realización del vídeo, en una de
las clases prácticas de la asignatura, comenzamos a escribir cada uno una breve
historia sobre su situación. Después, otro día a la salida de clase nos
dispusimos a grabar. En cuanto al guión, no teníamos nada previsto, puesto que
cada uno sabía más o menos lo que tenía que decir con respecto a su situación y
lo hicimos en el momento.
Por otra parte, respecto a la
planificación de la huelga, tuvimos varias ideas, pero al final nos decantamos
por hablar por whatsapp, ya que es una de las redes sociales más utilizadas
actualmente.
Para finalizar, juntamos el vídeo,
añadiendo alguna que otra foto de varias huelgas que se han llevado a cabo por
los alumnos de la Universidad de Oviedo, y que han contado con la ayuda de SuperPública.
En cuanto a las actividades a realizar,
serán las siguientes;
Antes del vídeo, en el aula de ordenadores, nos dispusimos a confeccionar los currículums
de todos y cada uno de los participantes, con el fin de que estuvieran
actualizados, para poder empezar ya a buscar trabajo.
Además, otra de las actividades realizadas
fue la de simular entrevistas. Aquí, nosotros los profesionales interpretamos
el papel de entrevistadores, mientras que los miembros del taller, eran los
entrevistados. Con esta actividad queríamos fomentar su comunicación y
proporcionarles sencillos consejos para evitar los nervios, la tartamudez, etc.
También, con esta actividad pretendíamos enseñarles lo importante que es
venderse bien ante el entrevistador, ya que además de los conocimientos y la
experiencia que se tenga, el saber mostrar lo bueno que puedes llegar a ser en
tu trabajo es algo que te abre muchas puertas.
Como actividad relacionada con el vídeo,
hemos abierto un debate en el que ellos darán a conocer a los demás sus
opiniones, sus situaciones si así lo creen conveniente, sus ideas sobre
distintas soluciones a estas y otras situaciones parecidas, etc. Queremos que
se desahoguen y juntos sientan el apoyo que se puede tener cuando se quiere
solucionar una situación injusta, además de conocer las soluciones que ellos
pueden aportarnos y ver cómo podemos trabajar en ellas.
Tras el visionado del vídeo, pudimos darnos cuenta de las situaciones en las que están muchos jóvenes
en la actualidad, y algo que se ve mucho en nuestro país es como la gente tiene
que viajar fuera de España, porque aquí no hay trabajo. Por eso, creímos
conveniente llevar a cabo una actividad en la que pudieran elaborar su
currículum en Europass, por si algún día se ven en la situación de irse a trabajar
a Europa, que no se vean tan perdidos. Además, trabajamos dinámicas como El
Naufragio, pues es importante que tengan en cuenta todas las posibilidades de
entrevista que hay, con este taller queremos que estén muy preparados a la hora
de salir a buscar trabajo.
En cuanto a la evaluación del material
audiovisual, hemos optado por pasar a todos los participantes del taller, un
cuestionario con el que podamos conocer si les ha servido de algo ver el vídeo,
si las actividades realizadas en el taller tienen relación con los objetivos y
si les ha ayudado, si se ven más seguros a la hora de buscar trabajo, si tienen
alguna sugerencia que nos pueda servir para mejorar el taller, etc.
Antes
de la grabación del video, todo estará detallado en la escaleta:
Guión literario y técnico del material
audiovisual.
Guía Didáctica del medio audiovisual
elaborado por nosotros mismos:
Escaleta del medio audiovisual elaborado
Escena 1: (0:00-0:05)
Guión Literario
Imagen: Aparece un título “Las
consecuencias del Tijeretazo actual”, que nos sirve de introducción
Sonido: Canción “Boy Toy” de
Angy
Guión Técnico
Imagen: Es un conjunto de letras
estáticas, sobre un fondo negro.
Escena 2: (0:06-0:023)
Guión Literario
Imagen: Aparece una imagen fija
de un participante en la historia, en este caso Jairo y va acompañado de unas
letras donde nos cuenta su historia. En su historia se cuenta, que tiene 22
años, que su único ingreso en la familia es el proporcionado por el padre. Sus
estudios se reduce a un ciclo medio en administración y finanzas y que está
apuntado a la oficina de empleo.
Sonido: Canción “Boy Toy” de
Angy
Guión Técnico
Imagen: Se presenta una imagen
fija en primer plano, acompañado de unas letras que van desde abajo hacia
arriba
Escena 3: (0:24-0:40)
Guión Literario
Imagen: Aparece una imagen fija
de un participante en la historia, en este caso Estefanía y va acompañado
de unas letras donde nos cuenta su historia. En su historia se cuenta que tiene
24 años, que el único ingreso familiar es el aportado por el padre ya que la
madre tiene una discapacidad que le impide trabajar. Ayuda en casa, pero está
afectando a su rendimiento
Sonido: Canción “Boy Toy” de
Angy
Guión Técnico
Imagen: Se presenta una imagen
fija en primer plano, acompañado de unas letras que van desde abajo hacia
arriba
Escena 4: (0:41-0:59)
Guión Literario
Imagen: Aparece una imagen fija
de una participante en la historia, en este caso Cristina y va acompañado
de unas letras donde nos cuenta su historia. En su historia se cuenta que tiene
23 años, que está estudiando el segundo curso de Filología Inglesa. Es la mayor
de dos hermanos más con respectivos estudios. La situación familiar ya
que ella estudia fuera y el único ingreso es el aportado por la madre.
Sonido: Canción “Boy Toy” de
Angy
Guión Técnico
Imagen: Se presenta una imagen
fija en primer plano, acompañado de unas letras que van desde abajo hacia
arriba
Escena 5: (1:00-1:16)
Guión Literario
Imagen: Aparece una imagen fija
de una participante en la historia, en este caso Érika y va acompañado de unas
letras donde nos cuenta su historia. En su historia se cuenta que tiene 22
años, que está estudiando el tercer curso de Criminología. La situación
familiar es difícil ya que no hay ingresos ya que la madre no trabaja por cuidar
a su abuela y encima como estudia en Gijon no puede soportar los gastos de
transporte. Por todo esto, decide abandonar la carrera. Hay que decir que este
año tuvo beca, pero al suspender dos este año, para el próximo no tienen
derecho a ella.
Sonido: Canción “Boy Toy” de
Angy
Guión Técnico
Imagen: Se presenta una imagen
fija en primer plano, acompañado de unas letras que van desde abajo hacia
arriba
Escena 6: (1:17-1:33)
Guión Literario
Imagen: Aparece una imagen fija
de un participante en la historia, en este caso Christopher y va
acompañado de unas letras donde nos cuenta su historia. En su historia se
cuenta que tiene 25 años, es el único del grupo que acabo la carrera,
concretamente una Ingeniería. Tras buscarse la vida en España y no encontrar
trabaja se ve en la obligación de emigrar a Japón y empezar a trabajar en la
empresa Toyota. Pero un futuro le gustaría volver a España
Sonido: Canción “Boy Toy” de
Angy
Guión Técnico
Imagen: Se presenta una imagen
fija en primer plano, acompañado de unas letras que van desde abajo hacia
arriba
Escena 7: (1:34-2:52)
Guión Literario
Imagen: El grupo antes descrito
individualmente, se junta para hablar en la calle sobre sus situaciones y lo
que están viviendo. También se une María al grupo, que es la que nos cuenta que
a ella le ofrecieron un trabajo en una compañía de teléfonos
Sonido: Aquí no aparece música,
el único sonido es el del ambiente
Guión Técnico
Imagen: Plano general, angulo
normal. El grupo tiende a tomar una actitud estática, unos enfrente
de los otros, pero se ve cierta tensión en ellos, ya que son temas muy
delicados. En la parte final de la escena, se une María que hace la grabación
desde primera persona.
Escena 8: (2:53-3:13)
Guión Literario
Imagen: Se aprecia un móvil, en
el cual se aprecia un grupo de Washaap, destinado a que cada uno de los
participantes muestren su descontento a través de mensajes reivindicativos de
cambio ante la situación actual. A la imagen se le acompaña con un texto en el
que se dice, que ese grupo fue el inicio del establecimiento de manifestaciones
y de una huelga por parte de los alumnos.
Sonido: Aquí no se aprecia
ningún sonido
Guión Técnico
Imagen: Primer plano, ángulo
normal y cercano del móvil para que se pueda apreciar lo que se está
escribiendo. Las letras que acompañan a la imagen estarán fijas.
Escena 9: (3:14-3:20)
Guión Literario
Imagen: Imagen fija de una
manifestación acontecida en Oviedo en defensa de una educación pública y de
calidad. En ella aparece el personaje de Superpública
Sonido: Canción “Boy Toy” de
Angy
Guión Técnico
Imagen: Plano general de la
manifestación
Escena 10: (3:25-3:29)
Guión Literario
Imagen: Imagen fija de una
manifestación acontecida en Oviedo en defensa de una educación pública y de
calidad. En ella aparece el personaje de Superpública de una manera más
destacada
Sonido: Canción “Boy Toy” de
Angy
Guión Técnico
Imagen: Plano general de la
manifestación y ángulo normal. Se hace un efecto zoom sobre el personaje de
Superpublica.
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